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农业机械化教学与培训方式探讨

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摘要:本文结合实际情况对新形势下靖远县农业机械化教学与培训方式进行了探讨,为有相同或相似情况地区今后的农业机械化教学与培训提供理论参考。

关键词:机械化;新技术;驾驶与操作;教学与培训

1靖远县农业机械化发展基本情况

靖远县是一个农业大县,也是一个农机大县,自从2005年国家实施农业机械购置补贴政策以来,农业机械拥有量得到了大幅提升,从2004年的1万多台(套)增加到2017年的2万多台(套),农业机械水平得到了极大的提高,为农业增效、农民增收提供了有力的保障。农机与农艺的融合以及农作物生产全程机械化服务的开展,成为扩大农业产业发展规模,提升产品发展水平的主要动力。随着农业机械拥有量的快速增长,装备结构的不断优化,服务能力和服务水平的不断提高,各种农机专业合作社也如雨后春笋般快速成长起来。截至2017年,靖远县已成立各种农机专业合作社63个,为农业生产提供高质量的社会化作业服务,推动生产作业向规模化、标准化、集约化、精细化发展。

2农业机械化教学与培训工作当前面临的形势

党的十九大明确提出,要深化事业单位分类改革,强化公益属性。从中可以看出,国家在精简机构,缩小编制,简政放权,要求事业单位要从管理向服务转变。因此,农业机械化教学与培训工作应及时调整思路,转变工作方法,适应新形势下农业机械化发展的要求。

3目前靖远县农业机械化教学与培训遇到的问题

近年来,在国家政策的扶持下,靖远县农业机械化得到了迅猛发展。农机拥有量的不断增加,农机装备结构的不断优化,各种农机化新技术的不断推广应用,对农机化教学与培训工作提出了新的要求,不仅培训数量要跟得上,培训质量也得提高。之前,受固有模式的束缚,专业教学与培训人员只能被动工作,疲于应付,工作流于形式,这为农业机械化作业埋下了安全隐患。根据靖远县目前的实际情况来看,原有的定时、定点、定任务,将学习和受培训人员集中在县农机学校教学与培训的方式已不适应新形势下农业机械化发展的需求。

4创新培训方式

一是打造一支专业知识和专业技能强,知识更新快,爱岗敬业,乐于奉献的教学与培训人才。转变工作方法,“走出去,走下去”,结合农时季节,多形式、多批次组织开展系列技术培训,不断提高培训质量。二是在靖远县的农业机械拥有量中,小型、微型农业机械占多数。由于这部分机械操作和维护比较简单,可以把培训工作放在田间地头进行,操作人员也可以互帮互学,以点带面。这种培训方式灵活、方便,现教现学,容易被接受。既能充分体现培训工作的公益属性,又可以完成数量占多数的小型、微型农业机械操作人员的培训工作。三是大中型农业机械驾驶操作人员的培训可根据农村的实际情况,选择符合培训条件的、拥有量比较集中的地方进行,尽最大可能方便群众。应该认识道,为农民减负不仅是免除培训费用,还应避免产生其他不必要的费用支出,给农民实实在在的帮助。四是岗位不同,目标相同。农业机械化教学与培训工作不仅是农机学校的工作,农机推广站、农机监理站、各乡镇农机管理站应与农机学校互相协作,定时或不定时的进村、进社,深入田间地头,边宣传、边指导、边培训,全员动员,做好培训工作,为农业机械化安全生产保驾护航。五是对开展社会化服务的各种农机专业合作社驾驶操作人员进行重点培训,培育一批专业知识和专业技能强的人员,引领他们向一人多能方向发展,为农业增效、农民增收提供更加优质高效的服务。六是抓好农机化实用人才网上培训资源开发,让广大农机手上网学习拖拉机和联合收获机驾驶维修技术以及其他先进的农机化技术,充分利用科技力量更好地为农机化教学与培训服务。

作者:杨军 单位:甘肃省靖远县农业机械化管理局

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