东宁
河溪镇
和源乡

我绝不会再像以前一样,把命运加给我们的一点儿不幸拿来反复咀嚼(念念不忘);我要享受现时,过去的事就让它过去吧。——歌德《少年维特之烦恼》

41668金沙官方网站|金沙易记域名4166am金沙【首页】

会计教育的转型之路

41668金沙官方网站,金沙易记域名4166am,4166am金沙

摘要:当前我国经济社会的发展已经进入新常态,供给侧改革的提出对各个行业的发展都产生了一定的冲击,对于会计教育工作而言,其应该抓住供给侧改革对自身提出的要求,即“三去一降一补”的发展目标,促使财务会计更好的实现向管理会计的转型。本文在研究供给侧改革背景下的会计教育工作时,主要介绍了财会专业的教育现状,并提出了促进会计教育升级转型的具体策略。

关键词:供给侧改革;会计教育;教育转型

引言

对于我国的经济发展而言,当前推行的供给侧改革能够使我国的经济结构更加合理,并实现对各个经济要素的科学配置。将其落实到会计行业的教育工作中去,则需要关注如何通过供给侧改革来实现去库存、去杠杆和降成本。会计教育工作者应该把握住供给侧改革对会计工作提出的转型要求,不断探索更加有效的教育路径,以培养出符合现代化会计工作要求的综合型人才。

一、财务会计专业教学现状

(一)缺乏应用型人才能力培养的长期战略眼光

而在实际的会计教育工作中,教育人员却由于缺乏应用型会计人才培养的长期战略眼光而导致忽视对学生的会计实训教学,没有把握住会计教学的实践性,基本偏离了当前供给侧改革背景下对会计教育工作提出的要求。在会计教育工作中,缺乏对学生会计应用技能培训的重视还体现在虽然开设了相关的会计实训课程,如成本会计实训、会计综合实训等,但是在具体的教学工作中也只是对技能进行单纯的重复性训练,没有真正的使学生将学习到的会计凭证填制、登记账簿和报表编制等内容应用到实际的会计工作中去。

(二)会计教育目标的片面性

在当前的大部分中高职会计教育中,普遍存在一种现象,即“双证毕业”,学生只要取得了学历证书和职业资格证书就意味着能够找到工作。在这样的认知引导下,学生就会形成过度看重资格证书的学习逻辑,从而通过不断的学习来考取各种证书,常见的证书包括会计从业资格证、注册会计证书等,由于学生将关注点过多的放在了考证上,导致其忽视了自身其他能力的培养。这需要追溯到会计目标的片面性,各个院校由于没有明确教学目标,且教学目标明显偏离供给侧改革背景下会计教育工作的初衷,对于会计人才工作创新能力的培养重视程度明显不够。

(三)会计专业课程教学切入点缺乏合理性

在现行的会计教育课程中,大都将关注点放在会计核算上,而供给侧改革背景下对会计工作的要求是重视会计管理,因此,对当前的会计教育工作而言,其选取的会计专业课程教学的切入点是不合理的。不能仅仅关注会计核算,还应该重视会计管理,并带领学生深入挖掘导致会计工作出现不合理之处的原因。而当前的会计专业课程由于缺乏合理的切入点,导致课程体系不能满足供给侧改革背景下会计工作转型升级的要求。

二、供给侧改革背景下会计教育转型发展的具体路径

(一)从长期发展战略出发增强实践教学比例

对会计人才进行培养,首先应该关注会计行业对会计人才提出的具体要求,不同的企业或部门对会计人才的技能要求是不同的,因此在培养会计人才时,会计教育工作者要找准方向。而基于当前会计工作的发展要求可知,应该将提高会计人才的实践能力和实际会计工作能力作为培养的主要目标,并增加会计应用能力培养的实践教学占比。要明确会计教育工作的目标,重视提高会计人才的会计管能力和创新能力。在此基础上,可对实践教学模块进行科学的构建,首先在教学过程中,教师要善于选取合适的管理会计案例,并借助相关的课程实训软件开展会计管理实训教学。其次,教师可以构建专业综合实践模块,为学生提供真正的实训平台,其中创业者ERP沙盘对抗就是一个很好的实训项目。这种方式的游戏性较强,且能够即时转换场景,因此能够为学生提供多样化的实践空间,提高学生的参与度,从而真正的提高学生的创新能力。最后,可以采取校企合作的会计教育模式,在企业中为学生选择更加直接的实践平台,使其真正的参与到会计工作中去,从而帮助实现自我提升。

(二)从规范培养目标出发健全会计专业人才评价体系

积极践行供给侧改革对会计教育工作提出的要求,需要在会计教育工作中规范人才培养目标,要确定出更加全面的目标体系,避免片面化。而帮助规范和进一步提高会计教育工作质量的关键在于建立健全会计专业的人才评价体系,要确定科学的、全面的考核指标,要适当的在考核指标中增加管理会计考核指标的比重,包括在各种职业资格证书考试内容中,也要适当增加管理会计考核比重,只有这样,才能真正的实现会计人才的转型发展。

(三)从提高教学合理性出发完善会计课程体系

会计教育工作人员要想真正的融入供给侧改革的大环境之中,就要抓住市场发展的风向标,要以供给端为切入点,不断实现对需求端的优化。这就要求会计教育工作人员要把握市场对会计人才的要求,并以此为标准来完善会计课程体系,以切实提升会计人才的综合素质。结合实际的会计教育工作可知,对会计课程体系进行优化需要抓住基础模块课程和管理会计模块课程两个方面,并做到两个模块课程的科学分配,确保学生能够扎实掌握会计核算与管理的基础知识和实践技能。

三、结语

在经济发展大力推行供给侧改革的背景下,会计教育工作人员必须认清未来会计工作的本质,既要做好会计核算课程的教学,也要同时重视会计管理课程的构建与实施。推动供给侧改革背景下会计教育转型,应该从强化实践课程教学、健全人才评价体系以及完善会计课程体系出发,全面推动会计教育工作的转型升级。

参考文献:

[1]张丽华.新时代新使命,继续教育助推会计行业转型[J].财务与会计,2018(14).

[2]陈亚娟,苏志浩.会计职业的转变引领本科教育的转型[J].时代经贸,2017(30).

[3]宋凤柱.从经济新常态看会计人才需求与会计教育的转型升级[J].铜陵学院学报,2017,16(4).

作者:陈洁璇 单位:广东生态工程职业学院

阅读次数:人次

  • 上一篇论文:
  • 下一篇论文: 没有了
  • Baidu
    sogou