泪水是我想你的滋味,我寄出的心无力挽回,如果回忆是唯一的回信,我不会忘记我曾经美丽。

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教育研究与实验·新课程研究杂志(非官网)

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按杂志级别划分:

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北大核心期刊CSSCI核心期刊CSSCI扩展版期刊国家级期刊省级期刊杂志
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华中师范大学
ISSN:1003-160X
CN:42-1041/G4
邮发代号:38-345
周期:月刊
开本:16开
影响力:维普中文期刊全文收录
业务类型:杂志征订
期刊级别:国家级期刊
阅读点数:次
期刊简介

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教育研究与实验·新课程研究杂志基础信息:

《教育研究与实验·新课程研究》是教育部主管,华中师范大学主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。本刊瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨,以新课程改革的理论和实践研究为重点;从宏观角度传递国家课改新政策,解读课改新理念,从微观角度探究课堂教学新方法,捕捉课改新热点,交流实践新动态;着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导,为教科研者提供交流成果的平台,研讨课改难题,展示全国范围内的课改新成果,为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时,为课程理论研究提供最翔实的实践资料,促进新课程改革的深入发展。现用名:《新课程研究》。

教育研究与实验·新课程研究杂志栏目设置:

主要栏目:新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断、教学反思、课程开发等。

教育研究与实验·新课程研究杂志办刊宗旨:

本刊瞄准基础教育领域课改前沿,立足课改实际,以重建课程文化为目标,以服务教育改革为宗旨。

教育研究与实验·新课程研究杂志荣誉:

全国中文核心期刊;中国教育学会教育实验研究分会会刊。

教育研究与实验·新课程研究杂志收录情况:

中国人文社会科学引文数据库、ASPT来源刊、中国科学引文数据库来源期刊

中国科技论文统计源期刊、中国期刊网来源期刊、中国科技期刊精品数据库

中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、国家新闻出版总署收录

中国核心期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

万方数据—数字化期刊群入网期刊、中国工业期刊学会理论编辑部荐稿期刊

中文科技期刊数据库、龙源期刊网来源期刊

维普资讯—中文科技期刊数据库、中国知网

教育研究与实验·新课程研究杂志订阅方式:

ISSN:1003-160X,CN:42-1041/G4,邮发代号:38-345,地址:武汉市武昌区黄鹂路75号,邮编:430077。

教育研究与实验·新课程研究杂志相关期刊

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教育研究与实验·新课程研究杂志社简介

1.文稿应具有真实性、科学性和实用性,突出报道其研究成果和教育教学经验。要求选题先进,论点鲜明,论据充分,数据可靠,结论准确,层次分明,文字简练,并校对清楚,尤其必须准确使用标点符号,英文应隔行打印。不要一稿多投,凡发现一稿多投者将通过网络通知相关媒体作出处置,必要时向所在单位提出书面警告。作者文责自负,请自留底稿,采用或未被采用的稿件均一律不退。

2.文题:应简明确切反映本文的特定内容,一般不用副标题。切忌口号式或广告词式的标题,尽可能不用代号。文题以不超过20字为宜。若稿件采用中英文题目、摘要、关键词和作者拼音名,其中、英文必须一致。

3.作者单位、署名:作者单位名称应包含省、市、区、县名,在单位名称后用圆括弧写明邮政编码,空一格后接写作者姓名。不同单位的多作者稿应另起行写明第二或第三作者的单位名称、邮编、姓名。

4.摘要:属经验介绍,心得体会之类的短稿一般不要求写摘要,但属科研项目的研究成果报告,调查分析报告之类的稿件必须有摘要,均采用结构式文摘或以300字左右为宜。

5.关键词:3一8个关键词,采用教育教学标准主题词,若规定标准词表中无该词关键词:3一8个关键词,采用教育教学标准主题词,若规定标准词表中无该词的可使用自由词。

6.来稿请注明作者电话、E-mail,收刊人及详细地址、邮编。

7.其他:请勿一稿两发,并请自留原稿,本刊概不退稿。

教育研究与实验·新课程研究杂志范例

农村小学教学质量均衡发展的实践与探索
地方史资源在中学历史教材中的作用
高中思想政治课课件的符号系统问题摭谈
缄默知识理论在思想品德课教学中的作用
小学语文教科书的性别符号解读
互动与合作型的英语课堂教学探索与实践
初中化学探究性实验教学研究
高中生物课堂教学生活情境创设方法
关于中学综合实践活动的哲学思考
浅谈小学数学中生活化教学策略
小组合作学习在小学数学中的应用
小学数学课堂口头评价存在的问题与对策
提高农村小学生作文水平策略探究
新课改下提高生物课堂教学效率的实践
小学综合实践活动课程常态化实施策略研究
小学数学复习课教学探究
生命性教学的理论基础与实践探索
分组讨论法在初中数学课堂中的运用
“体验式”教学在高中化学教学中的运用
对生物教学中培养批判思维能力的思考
新课改背景下对初中语文教学的深度反思

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